|
| |||||||
| رياضة و شباب القسم يهتم بجميع الرياضات و بأخبار الرياضة واللاعبين المحليين والدوليين |
 |
| | LinkBack | أدوات الموضوع | انواع عرض الموضوع |
|
#1
08-26-2008, 04:18 AM
| ||
| | ||
 قصص عن كرة القدم =============التوقيع============= مربط الإصلاح الجامعي " أقسام العلوم الإنسانية و الاجتماعية هي قلب الجامعات النابض بصلاحها تصلح الجامعات و بفسادها تفسد الجامعات" http://www.minshawi.com/Minshawi01/  #7  01-04-2008 د. المقريزي  vbmenu_register("postmenu_12686", true); باحث متمكن تاريخ التسجيل: Jan 2007 المشاركات: 828  إقتباس مما سبق و هنا أريد ان أضيف شيئا من تجربتي الشخصية حول هذا الامر. فعندما بدأنا تعلم الرياضيات في جامعة حيفا أول مرة، شعرنا بغرابة المواضيع التي نقوم بتعلمها. ليس فقط لاننا لم نتعلم مثلها في الابتدائية والثانوية، بل أيضا لأن مواضيعها كانت تبدو لنا تحليقا في سماء غريبة من الافكار الصعبة، وحقائق ليس من ورائها طائل لبعدها عن وقائع الحياة اليومية كما ندركها. وكان هذا الأمر ينعكس علينا باحساس فظيع بالغربة، وكأننا انتقلنا الى قارة أخرى. وقد خبرت هذا الشعور عند كثيرين من الطلاب غيري، من الذين كانت الرياضيات الجامعية تسبب لهم صدمة قوية قد لا ينجون منها. تعليق د. المقريزي كمتخصص رياضيات اقول ان من اكبر ما يواجه التلاميذ الرموز الرياضية التي لم يعتد عليها في حياته ولم يتسني له رؤيتها على الإطلاق مثل + , -, x , علامة القسمة, رمز الدالة, علامة التفاضل, علامة التفاضل الجزئي, علامة التكامل, رمز النهاية, دلتا, اومقا, إبسون, صاي, كاي سكوير, رمز التباين, سقما, باي, إنفنتي, ...الخ من الرموز الرياضية. فالطالب الى حضوره الدرس, لم يتدرب ذهنه على تخزين تلك الرموز. فهناك إبتدء نوعا من الرفض الفكري لها, فضلا عن فهمها و فهم دلالاتها. طيب : ما هو الحل, لجعل الفكر ما يكز من هذه الرموز؟ الحل في تقديري ما يلي: نشر هذه الرموز في كل مكان مناسب, ومن الأمكنة المناسبه ما يلي 1 إستحداث علب مناديل بإسم مناديل الرياضيات او مناديل الرموز الرياضية مثل علبة منا ديل فاين وعلى غلاف العلبة تنشر هذه الرموز و إن عرفنا بعضها في قاع العلبة فحسن. 2 الثقوب الموجودة في الحواجز الخشبية التي توجد في المستشفيات وفي محلات الحلاقين , وأحيانا توضع زينه في نوافذ المنازل (مشروبية). الثقوب الحالية, عباره عن أشكال هندسيه عامة. أقترح على مصانع تلك الحواجز ان تكون تلك الثقوب تأخذ شكل الرموز الرياضية التي المحت اليها آنفا. 3 نشر هذه الرموز على الفوط والمناشف المعتادة وعلى البيزه. 4 تشكيل أواني كيك وكريمة وجيلي, على شكل هذه الرموز بحيث إذا قلبنا الكيكه وطلعناه من الإناء يكون شكلها علامة +, او علامة دلتا...الخ 5 جعل فتحة نافذة الدرج على شكل ما يناسب من هذه الرموز مثل علامة التكامل, او علامة داوو: التفاضل الجزئي خاصة وأن نافذة السلم (درج المنزل) ثابته. 6 يمكن نشر هذه الرموز على اي سلع مناسبه كاالأكواب, و الأباريق, والملاعق...الخ 7 وضعها كزخرفه على السجاد و زوالي المنزل من قبل المصانع. 8 إستحداث ملصقات شفافة لهذه الرموز الرياضية , تلصق في الأماكن المناسبة مثل الزجاج الخلفي للسيارات. : : الخ في هذه الحالة سيمتص الذهن هذه الرموز , وعند شرحها للطلبة والطالبات في المدارس لا يكون هناك رفض عقلي لها, بل ستجد العقل متهيئ لمعرفة ما خلف هذه الرموز المبهمة "و علم آدم الأسماء كلها" فهنا تبداء عملية تعليم هذه الرموز التي طالما قابلت الطلبة والطالبات في منازلهم و أسواقهم __________________ =============التوقيع============= مربط الإصلاح الجامعي " أقسام العلوم الإنسانية و الاجتماعية هي قلب الجامعات النابض بصلاحها تصلح الجامعات و بفسادها تفسد الجامعات" http://www.minshawi.com/Minshawi01/ #8 01-04-2008 د. المقريزي vbmenu_register("postmenu_12687", true); باحث متمكن تاريخ التسجيل: Jan 2007 المشاركات: 828 مثال (مدخل يمكن التفكير فيه لقصة) خذ خط الأعداد الحقيقية بما فيه من أعداد صحيحه, وكسور بأنواعها. الرياضين عادة يُجرون على هذه العمليات عدة عمليات منها الجمع الطرح الضرب القسمه الجذر التربيعي للعدد لوغارتم العدد ما ذا لو جعلنا القصة تصور لنا الأعداد الحقيقية على انها مجموعة من الأخشاب في غابة وبحثنا لكل عملية رياضية من العمليات السابقه مقابل مثل عملية تقطيع الأشجار و عملية تحويلها الى "مرابيع و ألواح", وعملية تحميلها وعملية عدها, وعمليت تخزينها, وعملية نشرها, وعملية تحويلها الى أثاث منزلي او مكتبي. فلو إستطعنا ذلك لكان حسنا. مع البحث عن ما يقابل الادوات مثل الفأس, المنشار, المسحل...الخ فلأعداد "خام" , "مورد" ونجري عليها العمليات الرياضية لحل مشكله رياضية في البيت عندنا مشكلة ما نعرف أين نضع ثيابنا, فكان الحل صناعة دولاب خشبي. في البيت عندنا مشكلة ما نعرف اين نرص كتب المكتبه, فكان الحل دولاب من خشب ذو ارفف. في المقابل عندي مشكلة توزيع إرث معين, فابالعمليات الرياضية تم ذلك. و عندي فهل من شاهر سيفه الأدبي لنا, لصياغة القصة؟ (هي محاولة, و إن بائت بالفشل نبحث عن محاولة أخري) ممكن نتصور مجموعة الأعداد الحقيقية , كمنجم ذهب, ونبحث عن مقابل, لكل عملية نجريها على هذا المنجم الى ان يكون في متنالنا حلي قابل للبس و الزينه. ممكن نتصور مجموعة الأعداد الحقيقية , كمنجم حديد...الخ المهم نبحث لها عن تصور معين و نقابل عملياته بالعمليات الرياضية الى ان تنجح المقابله دون تعسف. حتي لو كانت القصة متعسفه في البداية فهذا امر طبيعي, ويمكن تطويرها في مرحلة أخري. يمكنك تبداء بقصة حول الأعداد الصحيحة فقط, مع عمليتا الجمع والطرح فقط, ثم بعد النجاح نتوسع لبقية الأعداد و بقية العمليات. __________________ =============التوقيع============= مربط الإصلاح الجامعي " أقسام العلوم الإنسانية و الاجتماعية هي قلب الجامعات النابض بصلاحها تصلح الجامعات و بفسادها تفسد الجامعات" http://www.minshawi.com/Minshawi01/ #9 01-04-2008 د. المقريزي vbmenu_register("postmenu_12690", true); باحث متمكن تاريخ التسجيل: Jan 2007 المشاركات: 828 موضوع ذو علاقة مع ملف مرفق الثقافة الرياضية في تعليم وتعلم الرياضيات وائل كشك و لياناجابر خطة المساق الفئة المستهدفة: معلمو ومعلمات الرياضيات من حملة البكالوريوس أو الدبلوم للصفوف كافة. عدد الساعات: 25 ساعة بواقع 5 ساعات يومياً تقديم: ليانا جابر هاشم، ووائل كشك. مبررات الورشة: إن وضع التربية في سياقها الثقافي والاجتماعي مطلب مهم لتحقيق تعلم ذي معنى، ولكن غالباً ما تدرس الرياضيات بصورة مجردة، لذاتها، دون دمج مع السياق الثقافي والاجتماعي، الأمر الذي يجعلها تبدو منفصلة عن أية منفعة اجتماعية. لذا، نحاول من خلال هذه الورشة الدعوة إلى تعليم الرياضيات ضمن السياق الثقافي الاجتماعي، بحيث يغذي الموضوع الرياضي الثقافة العامة ويتغذى منها. لمحة عن موضوع المساق: تحمل كلمة الثقافة سياقات ومعاني متعددة، فهناك ثقافة الفرد العامة، والثقافة المدرسية (school culture)، والثقافة العلمية (scientific literacy)، والثقافة الرياضية (mathematical literacy)، والثقافة العددية (numeracy)، وثقافة المعلومات (Information Literacy). عرف البعض الثقافة على أنها قدرة الفرد على أن يقرأ ويكتب ويتحدث ويحسب ويحل مسائل بدرجة إتقان كافية ليقوم بعمله في مكان العمل وفي المجتمع، وليحقق الفرد أهدافه الخاصة، ويطور معرفته وقدراته (Gal, 1993). إن هذا التعريف يربط بوضوح ما بين القراءة والكتابة والحساب كمتطلبات أساسية للثقافة. والثقافة الرياضية تعني وضع الأعداد في سياق أصيل لتكتسب معناها ضمن السياقات المختلفة، وإظهار المفاهيم الرياضية من خلال القصص والأدب، ويمكن توضيحها أيضاً بأن يقوم الطلاب بوضع الرياضيات في بنية حياتهم بجوانبها المختلفة، وأن يتعرفوا على تاريخ الرياضيات، كل هذه أنواع لأنشطة يمكن أن تخلق بيئة داعمة ومنمية للثقافة الرياضية(2001 Pugalee,). الأهداف العامة: 1. التعرف على الثقافة الرياضية: مفهومها، عناصرها، أعرافها،... . 2. التعرف على مركبات الثقافة الرياضية وتفعيلها في تعليم الرياضيات المدرسية. 3. توظيف طرق/استراتيجيات بديلة لتعليم مواضيع في الرياضيات المدرسية انطلاقاً من مفهوم الثقافة الرياضية. 4. تطوير مواد تستحث بناء ثقافة رياضية عند الطالب. مدرسا المساق: وائل كشك: المؤهل العلمي: بكالوريوس رياضيات - ماجستير في أساليب تدريس الرياضيات. الوظيفة التي يشغلها المدرس: مدرس في برنامج البكالوريا، باحث في مركز القطان. الخبرات العملية: خبرة في مجال التدريس للمرحلة الثانوية، خبرة في إنتاج مواد للتعلم الذاتي، المشاركة في وضع الخطوط العريضة للمنهاج الفلسطيني. مجالات الاهتمام: الأدب القصصي، استخدام أسلوب الأحجية (جكسو) في تعليم الرياضيات. ليانا جابر هاشم: المؤهل العلمي: بكالوريوس رياضيات /كمبيوتر ماجستير في أساليب تدريس الرياضيات. الوظيفة التي يشغلها المدرس: موجهة للرياضيات، وباحثة في مركز القطان. الخبرات العملية: خبرة في مجال التعليم المدرسي، خبرة في مجال إرشاد وتوجيه معلمي الرياضيات المشاركة في وضع الخطوط العريضة للمنهاج الفلسطيني. مجالات الاهتمام: الأبحاث الإجرائية، التقدير في الرياضيات، التعلم التعاوني، أنماط التعلم، أساليب تعليم الرياضيات. ============================ http://www.qattanfoundation.org/qcer...&SectionID=458 مركز القطان للبحث و التطوير التربوي الملفات المرفقة  قصص رياضية.doc (205.5 كيلوبايت, المشاهدات 106) __________________ =============التوقيع============= مربط الإصلاح الجامعي " أقسام العلوم الإنسانية و الاجتماعية هي قلب الجامعات النابض بصلاحها تصلح الجامعات و بفسادها تفسد الجامعات" http://www.minshawi.com/Minshawi01/ #10 24-04-2008 د. المقريزي vbmenu_register("postmenu_12872", true); باحث متمكن تاريخ التسجيل: Jan 2007 المشاركات: 828 على الرابط التالي عمل جميل في تقديري يتواكب مع موضوعنا أعلاه http://www.muslmh.com/vb/showthread.php?t=49577 http://www.muslmh.com/vb/showthread.php?t=49577 شكرا جزيلا للقائمين على هذا المهرجان __________________ =============التوقيع============= مربط الإصلاح الجامعي " أقسام العلوم الإنسانية و الاجتماعية هي قلب الجامعات النابض بصلاحها تصلح الجامعات و بفسادها تفسد الجامعات" http://www.minshawi.com/Minshawi01/  |
|
| مواقع النشر (المفضلة) |
| |
المواضيع المتشابهه | ||||
| الموضوع | كاتب الموضوع | المنتدى | مشاركات | آخر مشاركة |
| حتى لا ننساهم .................. وليتذكرهم غيرنا تفضل وشو | مهيني | أرشيف المواضيع الغير مكتمله او المكرره او المنقوله و المخالفه | 11 | 05-18-2008 02:19 PM |
| ترجمة الإمام ابن القيم -رحمه الله- | fares alsunna | شخصيات عربية و شخصيات عالمية | 4 | 03-27-2008 01:26 PM |
| ترجمة ابن القيم الجوزية رحمه الله تعالى | محمد طه المغربي | نور الإسلام - | 3 | 05-23-2007 07:44 PM |
| تاريخ كرة القدم مند تأسيسها إلى العصر الحالي وارجو التثبيت | نبيل المجهول | رياضة و شباب | 12 | 02-10-2007 03:43 PM |
| تاريخ كرة القدم | ahmed decor | رياضة و شباب | 1 | 05-27-2006 11:50 AM |
.gif "flowr")
انتَ تَكره حَيــآتكَ ،، وغَيركَ يَحلمُ بأن يملك مِثلهــآ ،،!
العرض العادي
