[ALIGN=CENTER][TABLETEXT="width:100%;background-image:url('http://www.mobdi3ine.net/up2/137131066512.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

مـرآآآحب يا اعضائنا الكرام و زوارنا الاعزاء ,..

,

,

اليوم رح اقدم لكم مشاركتي في مسابقة "قسم علم النفس" ,..

و قبل ان ابدأ بالتقرير , احب اشكر الغالبي "m6ns7" ,

ع تصاميمه الجميله التي زينة الموضوع وزادته رونق , واتمنى لك سفرة سعيدة بس لا تتاخر علينا ,..

و الان لنبدا في صلب الموضوع ,..

التقرير سيكون عن العالم " ادوارد لي ثورندايك" ,..

[/ALIGN][/CELL][/TABLETEXT][/ALIGN]

First :
*(.,. بـيـن الـمـاضـي و الـحـب .,.)*
{ 37 Part } ,..
http://3rbseyes.com/t320661.html




Second :
/.~. { عـآد لــكـن هـل تـغـيـر ؟.؟}.~.\
{ 20 Part } ,..
http://3rbseyes.com/t351427.html




Third :
►♥◄ I Ľŏɤȇ ᶆү Ľỉttſḗ Ṧῐᶊ ►♥◄
{ حالياً 4 parts! }
http://3rbseyes.com/t411063.html

[ALIGN=CENTER][TABLETEXT="width:100%;background-image:url('http://www.mobdi3ine.net/up2/137131066512.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

• هو عالم نفس أمريكي من مواليد 31 أغسطس 1874 في وليامز ،
ماساشوستس. والدته ربة منزل ووالده كان وزير

• توفي في 9 أغسطس

• 1949.

كان ثورندايك ابنا لوزير ميثودي في (لويل - ماسوشوستس) وفي 29 أغسطس عام 1900 تزوج من
إليزابيث مولتون وأنجبوا خمسة أطفال، إثر تخرجه عاد ثورندايك إلى اهتماماته الأولية، في علم
النفس التربوي. في 1898 قدم دكتوراه في جامعة كولومبيا تحت إشراف جيمس إم سي كين كاتل، أحد
الرواد المؤسسين للبسيشوميتريكس "القياسات السيكولوجية -

وتوظف في كلية النساء كليفيلند، أوهايو. وبعد عام انتقل من وظيفته الأولى وعمل موجهًا في قسم علم
النفس في كلية المعلمين في جامعة كولومبيا، حيث بقى لبقية طيلة حياته المهنية، يدرس ويبحث في
أمور التعلم الإنساني والتعليم والاختبارات العقلية. في 1937 ثورندايك أصبح الرئيس الثاني لمجتمع
البسيشوميتريكس، سار على خطى لويس ليون ثورستون مؤسس المجتمع ومؤسس مجلة
بسشوميتريكا.


اشتهر بـ :



قانون الاثار :

• وكثيرا ما دعا والد الحديث علم النفس التربوي

بحوث حيوانية

التجربة و الخطا نظرية تعلم

الجامعات التي التحق بها :

• جامعة ويسليان (بكالوريوس علوم ، 1895)

• جامعة هارفارد (ماجستير ، 1897) -- عملت مع وليم جيمس

• جامعة كولومبيا (دكتوراه ، 1898) -- وكيل جيمس م. كاتل

الشهادات التي نالها :

• أستاذ مساعد في علم أصول التدريس في جامعة غرب بلوغ حالة (1898)

• هيئة التدريس في كلية المعلمين ، جامعة كولومبيا (1899-1940)

• رئيس جمعية علم النفس الأمريكية (1912)

• 2 رئيس مجلس إدارة جمعية السيكومتري

• رئيس الجمعية الأميركية لتقدم العلوم (1934)

• وليام جيمس محاضر في جامعة هارفارد (1942-1943)

[/ALIGN][/CELL][/TABLETEXT][/ALIGN]

First :
*(.,. بـيـن الـمـاضـي و الـحـب .,.)*
{ 37 Part } ,..
http://3rbseyes.com/t320661.html




Second :
/.~. { عـآد لــكـن هـل تـغـيـر ؟.؟}.~.\
{ 20 Part } ,..
http://3rbseyes.com/t351427.html




Third :
►♥◄ I Ľŏɤȇ ᶆү Ľỉttſḗ Ṧῐᶊ ►♥◄
{ حالياً 4 parts! }
http://3rbseyes.com/t411063.html

[ALIGN=CENTER][TABLETEXT="width:100%;background-image:url('http://www.mobdi3ine.net/up2/137131066512.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]





• خلال 55 عاما حياته المهنية ، وقال انه نشر نحو 500 كتب ومقالات عن متنوعة مثل
التعلم في السمك ، وأساليب التحليل الإحصائي والعناصر الجمالية في نوعية الحياة الحضرية.

• درس الاستخبارات الحيوانية (المعروف لبلدة 'القطط في مربع لغز' تجارب على التجربة
والخطأ)

• تطبيق الحيوان إلى الإنسان الخبرة التعليمية ؛ كان مرة الرائدة في هذا المجال.

• بناء مقياس لقياس الكتابة اليدوية لأطفال (1910) وجدول تردد كلمة باللغة الانكليزية
(1944).

•
• من خلال عمله والنظريات ، وأصبح ثورندايك يرتبط بقوة مع المدرسة الأمريكية

المعروفة باسم الفكر الوظيفية. وشملت أبرز المفكرين الوظيفي أخرى هارفي كار ، جيمس أنجيل
رولاند و جون ديوي . هو أيضا ثورندايك غالبا ما يشار الى والد علم النفس في العصر الحديث
التعليمية ، ونشر العديد من الكتب حول هذا الموضوع.

• انتخب ثورندايك كان رئيسا لل جمعية الأمريكية لعلم النفس في 1912 وأصبح أول جدا
واعترف علماء النفس أن يكون أحد للأكاديمية الوطنية للعلوم في 1917. اليوم ، ثورندايك ربما
على أحسن وجه يتذكر لتجاربه الشهيرة والحيوانية لقانون التنفيذ







[/ALIGN][/CELL][/TABLETEXT][/ALIGN]

First :
*(.,. بـيـن الـمـاضـي و الـحـب .,.)*
{ 37 Part } ,..
http://3rbseyes.com/t320661.html




Second :
/.~. { عـآد لــكـن هـل تـغـيـر ؟.؟}.~.\
{ 20 Part } ,..
http://3rbseyes.com/t351427.html




Third :
►♥◄ I Ľŏɤȇ ᶆү Ľỉttſḗ Ṧῐᶊ ►♥◄
{ حالياً 4 parts! }
http://3rbseyes.com/t411063.html

[ALIGN=CENTER][TABLETEXT="width:100%;background-image:url('http://www.mobdi3ine.net/up2/137131066512.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

افكاره :

• في وقت مبكر مع الدراسات الحيوانية في السلوك أدى ثورندايك له أن يعلن له القانون
من تأثير. قانون الولايات مفاده أن الردود على الحالة التي تتبعها الارتياح وعززت أ) و (ب)

الاستجابات التي تليها ضعف وعدم الراحة. قانون والممارسة المستمرة ثورندايك هذا الخط من

التفكير ؛ أ) المحفز للاستجابة الاتصالات التي تتكرر وتعزيزها ،
و (ب) المحفز للاستجابة الاتصالات
التي لا تستخدم تضعف.
ثورندايك التي أجريت في وقت لاحق البحوث التي قدمت أدلة على أن قانون
ممارسة تفتقر صحة. تتميز ثورندايك أبسط الذكاء اثنين والمحاكمة والخطأ والاستجابة جمعية
الحوافز.

• ويستخدم الطلاب له ثورندايك القياسات الهدف من المخابرات على البشر في وقت مبكر

1903. وبحلول الوقت المتحدة دخلت الحرب العالمية الأولى الدول ، ثورندايك قد وضعت أساليب

لقياس طائفة واسعة من القدرات والإنجازات. خلال عام 1920 وضعت لاختبار الذكاء الذي يتألف من

الانتهاء ، والحساب ، والمفردات ، واختبار الاتجاهات ، والمعروفة باسم CAVD. كان المقصود من

هذا أداة لقياس المستوى الفكري على نطاق مطلقة. المنطق الكامن واختبار وتوقع عناصر تصميم

الاختبار التي أصبحت في نهاية المطاف مؤسسة من اختبارات الذكاء الحديثة.


• ولفت ثورندايك تمييز مهم بين ثلاث فئات واسعة من الأداء الفكري. قياس اختبارات

الذكاء القياسية فقط "الاستخبارات مجردة". المهم كانت أيضا "الاستخبارات الميكانيكية -- القدرة

على تصور العلاقات بين الأشياء وفهم الكيفية التي يعمل العالم المادي" ، والذكاء الاجتماعي --
القدرة على العمل بنجاح في الشخصية "الحالات. ثورندايك ودعا الصكوك لوضع تدابير لهذه أنواع

أخرى من الفكر .

• وضع ثورندايك connectionism النفسية. وأعرب عن اعتقاده بأنه من خلال

سندات أو اتصالات شكلت تجربة العصبية بين المحفزات والاستجابات المنبعثة المتصورة ، وبالتالي ،

الفكر سهلت تشكيل السندات العصبية. الفكر العالي ويمكن للناس شكل مزيد من السندات وشكل لهم

بسهولة أكبر من الناس من انخفاض القدرة. على شكل سندات والجذور والقدرة المحتملة في الجينات

الوراثية من خلال 'تأثير على بنية الدماغ ، ولكن المضمون والفكر وظيفة من الخبرة. ثورندايك

رفض الفكرة القائلة بأن قدرا من الذكاء مستقلة عن الخلفية الثقافية كان من الممكن.

قوانينه :

وضع ثورندايك نظريته الارتباطية والتي رأى من خلالها بأن عملية التعلم تتأثر وتعتمد على ثلاث قوانين رئيسية هي:

• قانون الاستعداد: وهو أول قوانين ثورندايك الأولية وهو مبدأ يعبر عن خصائص
الظروف التي تجعل الاستعداد للقيام باستجابة معينة (كيفية الهروب من المتاهة) وفقا لوضع محدد
(وضع معين كالحبس في صندوق المتاهة) مرتبط بفكرة الإثابة والعقاب، فالاستجابة تكون مشبعة في
الحالة الأولى (الإثابة) وتكون غير مشبعة في الحالة الثانية (العقاب).

• قانون المران (أو التدريب): وهو ثاني القوانين ويرى فيه ثورندايك بأن العلاقة
الارتباطية بين الوضع (الحبس في الصندوق) والاستجابة (كيفية الهروب) تقوى كلما تتكررت هذه
الاستجابة على ذلك الوضع

• قانون الأثر (الثأثير): ويرى فيه ثورندايك بأن العلاقة الارتباطية بين الوضع
والاستجابة تزداد قوتها إذا كانت نتيجة الاستجابة مرضية "ارتباط ذو إشباع" وتضعف قوتها إذا كانت
نتيجتها غير مرضية "ارتباط ذو ضيق".

نظرياته :

ثورندايك له مساهمات كبيرة للدراسة علم النفس وكان عمله مع الحيوانات. من خلال واسعة النطاق
، والبحوث طويلة مع هذه الحيوانات ، التي شيدت ودعا الأجهزة انه "مربعات اللغز." هذا وضع هو
مبين في الشكل 1. هذا العمل على استخدام المعدات الاستخبارات الحيوانية التي اصبحت على حد
سواء الشهيرة والمثيرة للجدل. لإعداد ثورندايك من مربعات اللغز هو مثال على تكييف فعال : حيوان
يجعل بعض ردا على ذلك ، وإذا كان مكافأة هو عليه ، وعلم الاستجابة. إن لم يكن مكافأة الاستجابة ،
فإنه يختفي تدريجيا. تستند تجربة وكان كامل على الحيوانات التي توضع في هذه البدع ، وتمكنوا من
الهرب منه فقط عن طريق جعل بعض استجابة محددة. لن تكون هذه الإجراءات الهروب سحب لدغة
أو يضغط على زر.

طريقه عمل التجربة كان من خلال وضع القط الجائع داخل منطقة الجزاء ، ثم مراقبة سلوكها عندما
حاول الهرب والحصول على بعض الطعام. بالنسبة للجزء الاكبر ، لاحظ أن القطط التي تم الحصول

عليها من الطعام إلا من خلال "المحاكمة والخطأ". في محاولة متتالية ، مجرد انخفضت والخطأ
سلوك الابتدائية والقط سيكون الهرب بسرعة. درس ثورندايك القطط عدة ، وتآمر الوقت الذي استغرق

لهم للهروب من مربع لغز في محاكمات متتالية. ولم تعلم هذه المنحنيات لم تتحسن فجأة ، وإنما مقدار
الوقت الذي يقضيه في الحيوان مربع حصلت تدريجيا إلى أن تقصير. من هذا ، فإن الحيوان لا يدركون
مجرد ما كان علي القيام به للهروب ، ولكن الاتصال بين الحيوان الوضع والاستجابة لاطلاق سراح

تدريجيا ختمها عليه وسلم كان فيها مع هذه الملاحظات ، واقترح ثورندايك أن الاستجابات وتصبح
متصلة بعض المحفزات أو فصلها من بعضها البعض وفقا للقانون له من تأثير. وذكر "عندما
والاستجابة يتم اتباع تسلسل معين التحفيز عن طريق المتعة ، تلك الردود تميل الى ان تكون' مختومة
في '؛ ردود تليها الألم تميل إلى' أن تختم 'للخروج." التفسير النهائي لقانون وكان تأثير على النتيجة
المباشرة لاتصال العقلية يمكن أن تعمل مرة أخرى عليه لتعزيزه.

وأدى هذا التقييم إلى استنتاج أن ثورندايك حيوانات تعلم ، فقط ، عن طريق التجربة والخطأ ، أو
الثواب والعقاب. استخدم ثورندايك القط السلوك في مربع لغز لوصف ما يحدث عند جميع الناس تعلم
أي شيء. جميع التعلم ينطوي على تشكيل صلات واتصالات وعززت وفقا لقانون التنفيذ. الذكاء هو
القدرة على تكوين اتصالات والبشر هي أكثر الحيوانات تطورت لأنها تشكل مزيد من الاتصالات ثم أي
كائن آخر. وتابع دراسته مع التعلم عن طريق كتابة كتابه المشهور الحيوان الاستخبارات. في هذا
وقال إن علينا أن ندرس سلوك الحيوان ، والحيوان وعيه لا ، لهذا الغرض النهائي من السلوك
المسيطر. اليوم ، والمعروف انه في وقت مبكر الدراسات على الحيوانات له ومبدأ تأسيس التعلم
الآلي "، وتأثير قانون"

ابحاثه :

كانت بدايات ثورندايك في مجال نظريات التعلم والتعليم من خلال أبحاثه التي طرحها في عامي 1913 -
1914 عندما نشر كتابه علم النفس التربوي المؤلف من 3 أجزاء حيث قام فيه بطرح أفكاره الناتجة
عن أبحاثه التجريبية والإحصائية وتوضيح مبادئ قوانينه التي اعتمد عليها في وضع نظريته الخاصة
فيما يتعلق بطريقة التعلم سواء التعلم الإنساني أو التعلم الحيواني

طريقة البحث لدى ثورندايك
تقوم طريقة ثورندايك في البحث على أساس المشاهدة وحل المشكلات وذلك على النحو التالي:

1. ضع الإنسان أو الحيوان في موقف يتطلب حل مشكلة ما. مثل: محاولة الهرب من مكان مغلق
2. رتب توجهات الإنسان أو الحيوان أي ردود أفعاله أو استجاباته المتوقعة
3. اختر الاستجابة الصحيحة من بين خيارات متعددة
4. راقب سلوك الحيوان أو الإنسان
5. سجل هذا السلوك في صورة كمية (رقمية) أي باستخدام المقاييس والمعايير

وقد استخدم ثورندايك أسلوبه هذا في تجاربه الأولى على القطط وفي تجاربه أيضا في جامعة هارفرد
ومن بين أشهر تجاربه الأولى هي تجربة الإثابة بالحلوى وهي التجربة التي استخدمت فيما بعد على
تجارب الاشراط الإجرائي.

[/ALIGN][/CELL][/TABLETEXT][/ALIGN]

First :
*(.,. بـيـن الـمـاضـي و الـحـب .,.)*
{ 37 Part } ,..
http://3rbseyes.com/t320661.html




Second :
/.~. { عـآد لــكـن هـل تـغـيـر ؟.؟}.~.\
{ 20 Part } ,..
http://3rbseyes.com/t351427.html




Third :
►♥◄ I Ľŏɤȇ ᶆү Ľỉttſḗ Ṧῐᶊ ►♥◄
{ حالياً 4 parts! }
http://3rbseyes.com/t411063.html

[ALIGN=CENTER][TABLETEXT="width:100%;background-image:url('http://www.mobdi3ine.net/up2/137131066512.png');"][CELL="filter:;"][ALIGN=center]

هده هي صورة العالم :

http://www.librarything.com/picsizes/5d/87/d42cc855e5b3ec44014f8776a34fa026.JPG



http://www.marefa.org/images/thumb/8/80/Edwardleethorndike.jpg/180px-Edwardleethorndike.jpg

وهدا فيديو يوضح اخر نظرية كان يقولها :



http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=fanm--WyQJo

وهدة عدة صور تخصه :

http://www.kuniv.in/vb/uploaded/732_01281352678.jpg


http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRvxpwGmemVIEbIP-wV9lZWW_dYqGFCsslgEkJBQ7LFlRzASsxK


http://www.kuniv.in/vb/uploaded/732_1232199267.jpg








[/ALIGN][/CELL][/TABLETEXT][/ALIGN]

First :
*(.,. بـيـن الـمـاضـي و الـحـب .,.)*
{ 37 Part } ,..
http://3rbseyes.com/t320661.html




Second :
/.~. { عـآد لــكـن هـل تـغـيـر ؟.؟}.~.\
{ 20 Part } ,..
http://3rbseyes.com/t351427.html




Third :
►♥◄ I Ľŏɤȇ ᶆү Ľỉttſḗ Ṧῐᶊ ►♥◄
{ حالياً 4 parts! }
http://3rbseyes.com/t411063.html