الوطن :الثلاثاء 26 محرم 1431 هـ العدد 3392
ذوو الاحتياجات الخاصة يلونون كورنيش الخبر في مهرجان طفولي
"لوّن رصيفك4" فعالية شاركت فيها المدارس وبعض المراكز متخصصة
الدمام: هند الصالح
بحضور أكثر من 600 متطوع وجهات حكومية وخاصة، أقامت جمعية فتاة الخليج ومركز التعليم الخاص في كورنيش الخبر، صباح أمس، مهرجان "لوّن رصيفك 4" الذي احتشد فيه شهد طلاب وطالبات مدارس في الخبر أصحاء وذوو احتياجات خاصة من مدن المنطقة الشرقية. ونوّهت رئيسة مركز التعليم الخاص الدكتورة سحر القصيبي بالتفاعل الذي لمسته من الجهات الداعمة.
ومن أبرز الأنشطة التي رصدتها "الوطن" في الاحتفالية هو التجمع الطفولي الكبير لكلا الفئتين، طلبة من المدارس الأهلية وطلبة من مراكز تأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة حيث كان لكل تجمع نشاط مختلف، فبعضهم عمل على رسم وتلوين لوحات سيكون من المقرر عرضها في مجمع الراشد التجاري بالخبر ضمن معرض يقام خصيصاُ لهذا الغرض، ومنهم من يقوم برسم أشكال مختلفة على قطع من الأقمشة البيضاء الموزعة على كل الأركان المخصصة في موقع الحفل، ومنهم أيضاً من يقوم بتلوين صور تتعلق بفئة ذوي الاحتياجات الخاصة من أجل توعية الطلاب بمدى اهمية التشارك مع زملائهم الأخرين من المعاقين في أنشطة الحياة المختلفة، كذلك كان للحضور الإعلامي مكان في الحفل حيث رصدت تلك الأجهزة فرحة الأطفال وبهجتهم في هذا المهرجان وأيضاً تفاعلهم الكبير مع القائمين على تلك البرامج سواءً التوعوية أو التثقيفية.
والتقت "الوطن" بوالدة سمية الخالد وهي أحد طالبات مركز التعليم الخاص لذوي الاحتياجات الخاصة التي وصفت مدى سعادتها في مشاركته الأولى لهذا المهرجان حيث أن ابنتها سمية منتمية للمركز منذ 4 سنوات ولكنها لأول مرة تقوم بالمشاركة نشاط خارج المركز حيث أن ذلك ساعد سمية على أن تخرج من عزلتها وأن تختلط مع الطالبات من المدارس الأخرى إلى درجة أنها لا تريد ترك المكان من فرط سعادتها.
وكانت والدة وسيم القصيري التي تعمل معلمة في مركز التعليم الخاص وأيضاً ابنها وسيم أحد المنتسبين فيه، كانت متواجدة في الحفل بينما ابنها لم يتمكن من الحضور لارتباطه بموعد مع أحد الأطباء لكون وسيم يعاني من فرط في الحركة وعدم النطق، وقالت القصيري أن لديها ابن أخر ويسمى خالد وهو أيضاً يعاني من حالة إعاقة، حيث لفتت أم وسيم أن إقامة مناسبات كمهرجان "لون رصيفك" ما هو إلا أحد الضرورات التي يحتاجها المجتمع.
وفي الجانب المقابل من مكان الحفل، نصبت بعض الخيام التي تواجد بداخلها الرعاة والداعمين للمهرجان ومنهم حرس الحدود وجمعية سرطان الثدي وجمعية السعودي الأخضر التي تهتم بالشأن البيئي بحسب ما أوضحه عضو الجمعية محمد المضيان الذي تواجد مع زميلته في نفس الجمعية لنا السلطان حيث كان لهما دور في توزيع 500 نبتة زراعية على الطالبات لتشجيعهم على الاهتمام بالبيئة وبعمليات التشجير. وأوضح المضويان أن في الجمعية 400 عضو في موقع "الفيس بوك" يجمعهم الاهتمام بتوعية الأطفال والصغار عن مدى أهمية اللون الأخضر كرمز للبيئة النظيفة حيث تم اختيار 5 نوفمبر هو اليوم الخاص بجمعية السعودي الأخضر.
أما الراعي الرئيسي شركة الفوزان والسدحان فقد أوضح مدير التسويق والعلاقات العامة فيها خالد الخضير أن المبادرة التي قامت من الشركة ما هي إلا أحد برامجها لخدمة المجتمع حيث سبق وأن قامت الشركة بتفعيل نشاطها الأول في خدمة المجتمع وهو مشروع "إعادة تصنيع الورق" الذي لاقى إهتماماً وتفاعلاً مع جميع الفئات من كل المناطق في المملكة ولذلك فإن رئيس مجلس إدارة الشركة عبد الله الفوزان والشريك الإداري للشركة طارق السدحان قد حرصا على الاهتمام بالتعاون مع جميع الجمعيات الخاصة ومنهم جمعية فتاة الخليج وذلك من أجل دعم الأجيال القادمة وتوعيتهم في جميع مجالات الحياة.
الحياة :الثلاثاء 26 محرم 1431 هـ
الطائف: ملتقى يكشف عن تستر المدارس على حالات «الإيذاء»
كشف مدير إدارة التوجية والإرشاد في تعليم الطائف عبدالله الزهراني وجود إيذاء للطفل داخل المدارس، مشيراً إلى أن إداراتها لا تتجاوب وتفصح عن تلك الحالات من خلال الاستبانات «التي نوزعها عليهم».وأكد الزهراني على هامش الملتقى الثاني للحد من إيذاء الأطفال في الطائف أمس أن تستر إدارات المدارس على تلك الحالات لا يخلي مسؤوليتها، «وقد يكون الإيذاء غير مقصود»، لافتاً إلى أن الوعي بالمفهوم الصحيح للإيذاء لا يزال في حاجة لمزيد من التوضيح.وقال لـ «الحياة»: «المجتمع غير واع بأهمية ذلك، ونحن في طور التثقيف والتوعية لاكتشاف الإيذاء ومعالجته قبل أن يتفاقم إلى درجة العنف»، مشيراً إلى أنهم سيدربون الطالب على كيفية الرفض والإعلان والتظلم وعدم التقوقع والانطواء على نفسه، لاسيما في حال تعرضه لتحرش جنسي على يد أحد زملائه أو المعلمين أو العمالة الوافدة.في المقابل، أكد مدير إدارة التربية والتعليم في محافظة الطائف محمد أبوراس لـ «الحياة» أن حالات إيذاء الأطفال انحسرت بشكل لافت في السنوات الأخيرة، موضحاً أنه توجد حالات فردية لم تصل إلى درجة الظاهرة، وتخضع للتحقيق لدى قسم المتابعة ويتم التعامل معها وفق الأنظمة الكفيلة بحفظ الحقوق. بدوره، أكد عضو هيئة التدريس في جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية ومدير مركز التنمية الأسرية بالأحساء الدكتور خالد الحليبي، أن الإيذاء الجسدي والنفسي والجنسي قد يتطور إلى نوع من أنواع العنف اللفظي والبدني المؤدية إلى الحرمان «ووضع الشخص في رتبة اجتماعية متدنية».وأرجع انتشار الإيذاء في السعودية خلال ورقة العمل التي قدمها في الملتقى إلى سوء الأوضاع الاقتصادية للأسر، وانعدام الملجأ الآمن للطفل، والطلاق، وضعف الوازع الديني،إضافة إلى تدخل الخادمات في التربية.وأشار إلى أن من الآثار المترتبة على إيذاء الأطفال هروب الفتيات، واستنساخ الإجرام في المستقبل والوقوع في براثن المخدرات وهروب الشبان والتعثر الدراسي وزرع حب الثأر والخوف من الوالد وطاعته العمياء.
المدينة : الثلاثاء 26-01-1431هـ العدد :
استلام 34 قطعة أرض وبناء أكثر من 50 مبنى لجنة وزارية تقف على وضع المدارس المستأجرة بالطائف
فهد الحمياني - الطائف
تعكف لجنة من وزارة التربية والتعليم للوقوف على وضع المباني المدرسية المستأجرة بمحافظة الطائف للوصول إلى بيئة تعليمية نموذجية من خلال الاستغناء الفوري والعاجل عن المباني غير الملائمة . صرح بذلك مدير عام التربية والتعليم للبنات بالطائف سالم بن هلال الزهراني وقال بأن عدد المباني المستأجرة المتبقية بمحافظة الطائف وقطاع الحوية 115 مدرسة بعد أن سجلت الإدارة العامة للتربية والتعليم للبنات بالطائف خلال الأربع سنوات الماضية تميزاً في الاستغناء عن جميع المباني المدرسية المستأجرة في المراكز الخارجية والمحافظات التابعة لتعليم البنات بالطائف وجار حاليا إنهاء إجراءات استلام 34 أرضا تم شراؤها وسيتم بناء أكثر من خمسين مبنى مدرسيا عليها ومجمعات تعليمية وبهذا يكون العدد الإجمالي للمباني المستأجرة قد تقلص إلى50% . من جهة أخرى كشف الزهراني إلى أن عدد الطالبات اللاتي يستفدن من خدمات النقل المدرسي هذا العام 20886 طالبة بزيادة 1922 طالبة عن العام الماضي تعمل على نقلهن 461 حافلة وسيارة لعدد 353 مدرسة منوها الى ما تحظى به إدارة التربية والتعليم للبنات بالطائف من اهتمام من سمو وزير التربية والتعليم ومعالي النواب من رعاية واهتمام كبقية مناطق ومحافظات المملكة وحرصهم على الارتقاء بالتعليم.
المدينة : الثلاثاء 26-01-1431هـ العدد :
ندوة “أم القرى” تتهم المعلمين بالتقصير وتدعو لإلزامهم بـ “القسم”
محمد رابع سليمان - مكة تصوير: عبدالغني بشير
اتهمت ندوة علمية مفتوحة بجامعة أم القرى بعض المعلمين فى مراحل التعليم العام بالتقصير فى أداء رسالتهم تجاه الطلاب مما أثر على العملية التربوية بشكل عام مشددة على اهمية الزام المعلمين بأداء القسم عند مباشرة عملهم لاستشعار قدسية المهنة. وشدد المشاركون في الندوة على اهمية الحوار الايجابي والتسامح وحرية التعبير دون التعرض لحرية الاخرين مؤكدة أن نسبة كبيرة من المعلمين لايتفهمون سياسة التعليم العام. وأشار المشاركون أن مناهج ذوى الاحتياجات الخاصة لم تشهد أي تطوير خلال العقود الأربعة الماضية منذ إصدار لائحة سياسة التعليم فى المملكة وكانت كلية التربية بجامعة أم القرى قد شهدت صباح أمس حلقة نقاش ساخنة بعنوان (سياسة التعليم فى المملكة بين التنظير والتطوير) بحضور عميد كلية التربية بجامعة أم القرى الدكتور زايد عجير الحارثي ووكلاء الكلية وأعضاء هيئة التدريس ومسؤولين بوزارة التربية والتعليم وأكثر من (100) مشرف تربوي من مختلف مناطق المملكة، وأدار الحلقة الدكتور محمود بن محمد كسناوي الأستاذ بجامعة أم القرى وقال الدكتور فريد الغامدي وكيل كلية التربية إن سياسة التعليم فى المملكة قوية وقد خرجت العلماء والفقهاء والوزراء والمسؤولين على كفاءة عالية، لكن الإشكالية في فهم وتطبيق هذه السياسة من المعلم الذى يحمل الأمانة مشيراً أن الغالبية منهم لا تعي سياسة التعليم في ظل ضعف دور الوزارة في ايصال الرسالة للمنتسبين. وأوصى المشاركون فى حلقة النقاش باستحداث بنود دعت الحاجة إليها نتيجة الأحداث المعاصرة التي طرأت على المجتمع السعودي بشكل خاص والعالم بشكل عام ومنها احترام الغير وتقبل وجهات النظر المختلفة، والتسامح والتعايش مع الآخرين، والحوار الإيجابي والمناقشة والشورى، والتشجيع على التفكير وحرية التعبير والرأي دون التعرض لحرية الآخرين، وألمحت الى اهمية التأكيد على المحافظة على الممتلكات العامة وترشيد الاستهلاك في مختلف الجوانب، وحماية البيئة واحترام النظام، والتعريف بما يواجه الأمة العربية من مشكلات وتحديات وأطماع وطرق مواجهتها، والتوعية بالأحداث المعاصرة.
وقال كل من عبدالرحمن الزهرانى وعبدالحميد خياط ومحمد الزبيدى إن الحلقة حققت نجاحاً كبيراً وأوصت بعدد من الأمور التى يمكن الأخذ بها منها المتعلقة بالمعاهد العلمية والتي تعنى بالدراسات الإسلامية واللغة العربية وقالوا: هذه المعاهد تم تحويلها إلى كليات أو ضمها إلى جامعات ولم يعد لها وجود إلا أنها ما زالت باقية في الوثيقة كما ورد ذلك في موسوعة تاريخ التعليم في المملكة وطالبت حلقة النقاش تعديل البند (190) الذي ينص على أن "يعنى في مناهج تعليم المكفوفين بالعلوم الدينية وعلوم اللغة العربية" حيث خصت الوثيقة فئة المكفوفين فقط من ذوي الاحتياجات الخاصة لتعليمهم العلوم الدينية وعلوم اللغة العربية، إلى الصياغة التالية: "يعنى في مناهج تعليم ذوي الاحتياجات الخاصة بالعلوم الدينية وعلوم اللغة العربية". وأوصت الحلقة بتعديل البند (172) والذي ينص على أن «لا تقل مدة إعداد معلمي المرحلة الابتدائية عن المدة اللازمة للحصول على شهادة الدراسة الثانوية ويجرى تطوير مرحلة إعداد المعلمات تدريجياً لتحقيق ذلك ولا تقل مدة إعداد معلمي المرحلتين المتوسطة والثانوية عن المدة اللازمة للحصول على شهادة التعليم العالي»، إلى الصياغة التالية (لا تقل مدة إعداد معلمي مراحل التعليم العام عن درجة البكالوريوس) ويستغنى عن باقي صياغة البند السابق. كما أوصت الحلقة أن يعدل مصطلح "المتخلفين دراسياً" في البند (55) إلى الصياغة التالية: (العناية بالمتأخرين دراسيا والعمل على إزالة ما يمكن إزالته من أسباب هذا التأخر ، ووضع برامج خاصة دائمة ومؤقتة وفق حاجاتهم). واقترح المشاركون فيما يخص القصور في تفعيل بعض بنود السياسة في الميدان التربوي ، تشكيل لجان متخصصة تضم مجموعة من الخبراء والأكاديميين والتربويين، بهدف وضع خطة ذات فترات قريبة ومتوسطة وبعيدة المدى تسعى لمعرفة الأسباب الحقيقية وراء هذا القصور، كما قدم المشاركون عددا من المقترحات منها توزيع وثيقة سياسة التعليم في المملكة على كل من له صلة بالتربية والتعليم للعمل على تحقيقها وخاصةً مديري المدارس والمعلمين والمشرفين التربويين ومطالبتهم بعرض استفساراتهم حولها للجهات ذات الاختصاص والاهتمام بجانب الإعداد الأكاديمي بالجامعات وكليات التربية وتضمين سياسة التعليم في المملكة في مواد مستقلة ودراسة أسباب قصور تنفيذ بعض بنود سياسة التعليم في المملكة وإلزام المعلم بأداء القسم عند التعيين للوظيفة لكي يستشعر دوما قداسة المهنة وعظيم مسؤوليتها وإدخال التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد كأحد أساليب التعليم والتعلم.